糾治政績觀偏差是一項長期任務

樹立和踐行正確政績觀學習教育已基本結束，習近平總書記近日作出重要指示強調“樹立和踐行正確政績觀是一項長期任務，必須久久為功”，“對需要長期整改的政績觀偏差突出問題盯緊不放、跟蹤問效”。這既是對廣大黨員干部的殷切告誡，也是對黨的建設規律的深刻把握，為鞏固拓展學習教育成果，建立長效機制指明了前進方向。

樹立和踐行正確政績觀，是貫穿各級領導干部履職全過程的終身課題。黨員領導干部在不同成長階段、不同崗位職級、不同發展環境中，對政績的理解把握始終處於動態變化之中。從決策部署到執行落實、從開局謀劃到離任交接，權力運行的每一個環節都是檢驗政績觀的試金石，一旦思想認識的“總開關”出了問題，履職過程的每一個節點都可能出現偏差。守正與糾偏，如同一體兩面，沒有正確政績觀的持續涵養，偏差糾治就失去了坐標方向﹔沒有對偏差問題的持續糾治，正確政績觀也難以真正內化於心、外化於行。這就決定了糾偏治理不僅是攻堅戰，更是持久戰，必須與樹立和踐行正確政績觀同步推進、持續發力，貫穿干部成長成才和履職盡責全過程。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，樹立和踐行正確政績觀學習教育有效解決了一批政績觀偏差突出問題，進一步規范了各級領導干部從政行為，有力促進了“十五五”開局起步各項工作。但學習教育不是終點，必須對政績觀偏差的差異復雜性、頑固隱蔽性、系統傳導性等有清醒認識。從差異復雜性看，地方黨政正職、新提拔干部、年輕干部、關鍵崗位干部等群體因思想認識、能力水平、成長階段各異，政績觀偏差呈現鮮明的個體差異性，並隨職務變動和環境變化動態演變。從頑固隱蔽性看，顯性問題被糾治后，“數字形式主義”“運動式治理”等新變種反彈回潮、改頭換面，反復性極強。從系統傳導性看，個體政績觀偏差若不及時糾治，容易從個體行為傳導至群體，擴散污染政治生態。這些特征相互交織、彼此強化，加劇了精准識別和分類施治難度，決定了政績觀偏差的糾治不可能畢其功於一役，必須常抓不懈，防止“教育一陣風、雨過地皮濕”。

糾治政績觀偏差，必須堅持系統施治、標本兼治，把黨內集中教育過程中形成的有效做法上升為制度規范，推動教育引導、查改整治、考核激勵、監督約束一體發力，形成覆蓋干部隊伍建設各領域、貫穿權力運行全鏈條、推進常態糾治各方面、抓實精准施策各環節的治理體系。抓教育，重在培根鑄魂、入腦入心。強化黨的創新理論武裝，針對不同群體精准施教，用好正反兩方面典型，引導干部見賢思齊、引以為戒。抓查改，重在動真碰硬、跟蹤問效。對需要長期整改的突出問題一抓到底。深化新官不理舊賬整改整治，完善前任后任責任交接清單，以歷史擔當破解歷史遺留問題。增強系統觀念，加強黨內監督與黨外監督的貫通協調、黨內監督體系各方面的有機貫通、紀檢監察機關監督手段的統籌銜接，精准發現新動向新表現，增強查改的針對性和穿透力。抓考核，重在考准考實、獎優罰劣。完善差異化考核評價體系，圍繞高質量發展要求優化考核指標、強化分類考核。樹立重實干重實績的選人用人導向，讓政治過硬、群眾公認、實績突出的干部受重用，讓立場搖擺、脫離群眾、弄虛作假的干部受懲戒，推動干部能上能下、能進能出。抓監督，重在抓早抓小、防微杜漸。嚴格執行民主集中制，壓實各級黨組織主體責任，加強對領導干部的日常管理監督，定期開展學習教育“回頭看”，及時發現並糾正苗頭性傾向性問題。

得其大者可以兼其小，立其遠者可以成其久。這次學習教育不是終點而是新的起點，糾治政績觀偏差，砥礪的是政治定力，檢驗的是為民情懷，錘煉的是科學思維，衡量的是實干能力。黨員領導干部要深刻認識到，創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，沒有捷徑可走，沒有終點可言，唯有腳踏實地、久久為功，以更加堅定的決心、更加有力的舉措、更加務實的作風，把正確政績觀扎根於心、踐之於行，才能在強國建設、民族復興的新征程上書寫新的榮光。

（作者系本報評論員）